Современное учение о биотипах

Не подлежит сомнению, что между функциями организма, величиной органов, размерами членов тела имеются определенные зависимые отношения. Поэтому учет наследственного биотипа помогает направлять борьбу за оздоровление организма, за гармоничное его развитие, поскольку строение человека безусловно отражает в какой-то мере его биологическую индивидуальность.

Современное учение о биотипах берет всю положительную информацию из учения о конституции. Утверждается, что наследственная основа типа - не приговор судьбы, она может быть изменена путем физических упражнений. Доказывается, что только сочетание признаков дает право отнести того или иного человека к определенному типу. Для полноты картины целесообразно объединять признаки по их принадлежности либо к анатомо-физиологической сфере, либо к функционально-энергетическим показателям, либо к нервно-психической деятельности.

Человек по происхождению является природным существом. Энгельс подчеркнул, что мы плотью, кровью и мозгом принадлежим природе. Но человек не раб природы, не животное, которое лишь пассивно приспосабливается к природе. Человек преображает ее, он общественная личность, его сущность - социальная. Поэтому природная наследственность в индивиде под воздействием целенаправленных упражнений меняется. Формообразование человеческого организма становится подвластным программе разумных, рассудочных действий. Человек делает человеком себя сам или, иначе говоря, человек преобразует свою собственную природу. И для каких-либо пессимистических предсказаний вырождения человека в действительности почвы нет с тех пор, как в мире возникло социалистическое общество.

Процесс становления физического биотипа человека изучает возрастная анатомия, обращенная к детству и отрочеству. Вполне естественно, что исследование физического развития ребенка предполагает применение анатомических методов. Сами родители, не говоря уже о врачах-педиатрах, так же быстро замечают отклонения в строении организма ребенка, как и отклонения функциональных отправлений.